CLASSter Vita da RE- | Guida operativa all’utilizzo del multimediale

PER INIZIARE L’ATTIVITÀ IN CLASSE

CLASSter è un format di rielaborazione digitale collettiva di contenuti didattici: si tratta di una metodologia utile ad approfondire tematiche curricolari o extracurricolari, mantenendo l’attenzione del gruppo classe viva, con domande, visualizzazioni interattive e video, ma anche laboratori di gruppo conclusivi.

Per questo motivo sarà utile che il docente introduca il perimetro generale dell’argomento che si andrà a toccare con Classter, prima di passare alla fruizione diretta del multimediale..

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Seleziona l’area adeguata – CLASSter è suddiviso in 2 aree: “scopri” e “sperimenta”

L’area “scopri” è quella dove la classe può approfondire le proprie conoscenze sul tema, attraverso 3 sezioni successive, che guidano studentesse e studenti da stimoli più emozionali (video), a input analitici e grafici (atlas), fino alla trattazione disciplinare nozionistica (storie). L’area si conclude con un video mandato di studio (video mission), che proietta la classe verso l’area successiva.

L’area “sperimenta” è finalizzata alla rielaborazione della tematica affrontata: 3 attività laboratoriali, corredate da schede esplicative, per consentire al docente di sviluppare laboratori coinvolgenti, a partire dalle tematiche suggerite nel video mandato di studio.

L’area “scopri” deve sempre essere affrontata prima dell’area destinata alle attività laboratoriali.

Naviga nel multimediale

La navigazione dovrebbe essere sequenziale, tuttavia se per qualsiasi motivo dovessi aver bisogno di fare un passo indietro, o di tornare al menu iniziale puoi utilizzare i tasti di navigazione in basso (freccia avanti e indietro) e quelli nella parte alta dello schermo, qui di seguito illustrati.